我們時常認為教師要給予學生一滴水，他自己必須要有一桶水。愛爾蘭詩人葉芝卻有著更獨到的見解：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。‘’自2011年進入南京萬通以來，劉國棟老師用自己對汽修的熱愛，去點燃學生心中的那一把火，學生會自發去學習、去努力、去鉆研，就會很好地成長。
 
劉國棟老師現在依然奮斗在南京萬通的教學一線，擔任班主任和教學工作，既教授發動機的知識，又是班主任。他在學生不認真學習沉迷手機的時候會嚴厲的批評。同時作為班主任，他在學生的學習和生活上，也會無微不至的關心與愛護。這十余年中，劉老師的班級里學生從萬通畢業，走向社會進入企業，成為為汽修行業新的力量。
 
 
劉老師曾經面對其他院校的高薪聘請，但是考慮離開熱愛的教學崗位和家庭的多方原因就婉拒了！當他看到帶過畢業的學生，找到穩定的工作；有的已經成功開店，年收入幾十萬；他說當看到自己的學生學有所成的時候，感覺老師的奉獻和付出都是值得的，他對學生學習上的嚴格要求，即使學生現在不理解他，等到學生畢業后找到收入不錯的工作，或創業成功，他們也就理解了老師當時的良苦用心！
 
劉老師在教學中以其深厚的發動機理論功底、完善的知識架構、豐富的教學經驗，展示了特有的教學風格。在他的課堂都會要求學生把學習任務圓滿完成，對學生的學習要求很嚴，發現學生上課走神打鬧等小動作，不認真的時候就會嚴厲批評，針對課堂上個別學生的遇到的學習問題，劉老師都會聯合班主任一起解決。
 
不以規矩不能成方圓。在他的課堂上，課前先把規矩立好，然后才能對學生要求到位，劉老師善于挖掘學生的潛力，抓住不同學生的特點，發現其薄弱環節，因材施教，善于調動課堂氣氛和學生的積極性，因此他的學生呈現的學習狀態都是精神飽滿，活力四射。
 
桃李不言下自成蹊。劉老師談教育觀念的時候說，現在對于一些學生受到家庭環境影響，比如父母離異或溺愛，導致的性格比較叛逆，再怎么教育都比較困難，這類學生對老師的話聽不進去，劉老師都是以教育和引導為主。學生在學校會慢慢的有一個質的變化，包括性格改善、良好習慣、職業素養的養成均能得到提高，這時感覺自己的價值得到提現。
 
教育的根本是愛與責任。劉老師說自己在教學之中還是要不斷學習，職業教育需要終生學習，汽車教育教學這塊要不斷改進，教學的方式方法，現在學生都是05后，對不同的學生要因材施教。教學方法都要提高，提高耐心、細心、愛心、責任心的意識。